| id: | 30717 |
|---|---|
| Title: | Вплив фізичних навантажень на психоемоційний стан студентів у ЗВО = Influence of physical students on the psychoеmotional state of students in higher education institutions |
| Authors: | Бондар А. А., Головкіна В. В., Колос О. А., Дусь С. В. |
| Keywords: | фізичне навантаження, психоемоційний стан, студенти |
| Date of publication: | 2025-01-16 11:02:36 |
| Last changes: | 2025-01-16 11:02:36 |
| Year of publication: | 2024 |
| Summary: | У статті проаналізовано сучасні підходи до визначення впливу фізичних навантажень на психоемоційний стан студентської молоді у воєнний час у ЗВО. Завдяки використаних нами методів дослідження, таких як: метод метааналізу, методики для визначення психоемоційного стану, анкетування, методи математичної статистики. У дослідженнях взяли участь 60 студентів чоловічої статті віком 17-18 років І курсу, які навчаються на денній формі навчання. Нами були отримані данні та проведений порівняльний аналіз психоемоційного стану досліджуваних який дозволив визначити, що студенти які відносились до контрольної групи мають кращі показники: стресостійкості різняться на низькому (КГ-18%, ЕГ-7%) та високому (КГ-6%, ЕГ-13%) рівні, тривожності мають відмінність у низькому рівні у контрольній групі показники на 7 % більші ніж у експериментальній, отриманні данні рівня загального психологічного благополуччя різняться на високому рівні у контрольні групі цей показник на 11% вищий ніж у експериментальній. Судячи з отриманих даних можна зробити висновки, що студенти контрольної групи які частіше займаються фізичними навантаженнями мають більш стійкий психоемоційного стан. |
| URI: | http://ir.vtei.edu.ua/card.php?id=30717 |
| Publication type: | Стаття у наукових фахових виданнях України |
| Publication: | Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. 2024. Випуск 12 (185). С. 64-67 |
| In the collections: | Статті/ Видання інших установ/ |
| Published by: | Адміністратор |
| File : 30717.pdf Size : 424935 byte Format : Adobe PDF Access : For all | |
|
| |