| id: | 32081 |
|---|---|
| Title: | Розвиток спонукальної (мотиваційної) сфери підлітків віком 15–16 років в умовах воєнного стану. |
| Authors: | Штифурак В. Є., Браніцька Т. Р., Максимчук І. А., Імерідзе М. Б., Носовець Н. М. |
| Keywords: | мотивація, спонукальна сфера, підлітковий вік, воєнний стан, психологічна підтримка, саморозвиток, ціннісні орієнтації |
| Date of publication: | 2026-09-25 18:25:57 |
| Last changes: | 2026-09-25 18:25:57 |
| Year of publication: | 2025 |
| Summary: | Мета – провести системний аналіз наукових джерел, у яких досліджено та проаналізовано особливості розвитку спонукальної (мотиваційної) сфери підлітків віком 15-16 років в умовах воєнного стану Спонукальна (мотиваційна) сфера підлітків віком 15-16 років формується, трансформується і функціонує в умовах воєнного стану. Структура мотивів підлітків змінюється під впливом воєнних подій. Мотиваційна сфера потребує визначення ролі сімейного, освітнього та соціального оточення з метою з’ясування психологічних умов, що сприяють збереженню внутрішньої активності дитини підліткового віку. Особливості розвитку спонукальної (мотиваційної) сфери підлітків віком 15-16 років в умовах воєнного стану залежать від сучасного соціально-психологічного середовища. Факторами, що впливають на мотиваційні процеси і трансформацію системи мотивів, є відчуття тривоги, невизначеність майбутнього, порушення соціальних зв’язків, втрата відчуття безпеки. В умовах стресу і нестабільності в період воєнних подій знижується навчальна мотивація підлітків. Посилюються соціально значущі мотиви: прагнення допомагати, проявляти відповідальність, підтримувати інших. Мотиваційна сфера підлітків є цілісною системою внутрішніх спонукань, що забезпечують активність і стійкість поведінки. Підлітковий вік є сенситивним періодом для становлення особистісних цінностей і самоусвідомлення. У умовах воєнного стану слід створювати умови для розвитку позитивної внутрішньої мотивації, підтримання емоційної рівноваги дитини підліткового віку. Розвиток мотиваційної сфери підлітків віком 15-16 років в умовах воєнного стану має комплексний характер. Поєднуються внутрішні ресурси (пізнавальний інтерес, самооцінка, потреба у визнанні) з підтриманням соціального середовища (сім’я, школа, однолітки). Це вирішальний фактор у збереженні і підсиленні мотивації до навчання, саморозвитку і життєвої активності. Ефективна психолого-педагогічна підтримка підлітків віком 15-16 років має базуватися на принципах гуманізму, партнерства і довіри. Розвиток спонукальної (мотиваційної) сфери підлітків віком 15-16 років в умовах воєнного стану є психологічним і соціально значущим напрямом. Автори заявляють про відсутність конфлікту інтересів. |
| URI: | http://ir.vtei.edu.ua/card.php?id=32081 |
| Publication type: | Стаття Scopus |
| Publication: | Modern Pediatrics. Ukraine. 2025. № 8 (152). С. 106–114. |
| In the collections: | Публікація у Scopus/ Публікації в наукометричних базах даних/ Видання інших установ/ |
| Published by: | Адміністратор |
| File : 32081.pdf Size : 1619368 byte Format : Adobe PDF Access : For all | |
|
| |